miércoles, 30 de abril de 2014

ARYMUX- Over the Rainbow-Signodanza

Como ya os hemos contado en otras ocasiones, nuestra profesora de teatro de extraescolares, RAKEL,  es una ARTISTA de los pies a la cabeza.
Os dejamos el último videoclip que ha grabado para que lo disfrutéis.


miércoles, 23 de abril de 2014

DIA DEL LIBRO








Acercar a nuestros hijos a la lectura es fundamental para su desarrollo, todos los papis lo sabemos y lo intentamos pero… ¿Qué libros deben leer los niños?


A la hora de elegir los libros infantiles más adecuados para la edad de los pequeños es cuando surgen las mayores dudas: ¿Estará preparado para esta lectura?, ¿entenderá la historia?, ¿no se aburrirá?


Escoger el libro infantil adecuado es esencial si queremos que los niños se interesen por la lectura, la disfruten y cojan el hábito de leer. Si les damos un libro demasiado avanzado o, por el contrario, demasiado simple, lo abandonarán. Por eso hoy os comentamos qué libros deben leer los niños según su edad.


La lectura estimula el desarrollo del niño, desde su imaginación y creatividad hasta su necesidad de atención y afecto. ¡No dudéis en leerle cuentos a vuestros hijos desde la cuna! Sí, como leéis, desde el nacimiento es bueno ir incorporando libros infantiles a la vida del pequeño.
Libros para bebés de 0 a 1 año




A pesar de que los bebés muy pequeños no pueden enfocar bien la vista, se recomienda leerles historias porque pueden comprender su musicalidad, la cadencia de las palabras y disfrutar de ella.


Por supuesto, si queréis elegir libros para vuestro bebé, pensad antes que nada en la seguridad. Para esta edad lo más recomendable son los libros de tela, sin tratamientos que puedan ser tóxicos para el bebé, y los libros de cartón con puntas redondeadas y de pocas páginas, para que el peso no sea excesivo para el niño.


La idea es que los pequeños se familiaricen con la lectura desde temprana edad. Veréis cómo disfrutan escuchándoos hablar y de mayores, seguramente disfrutarán mirando los dibujos o simplemente cogiendo los libros para sentir sus texturas o incluso, probar su sabor.


Para esta etapa nada mejor que los libros mordedores o para baño, con colores llamativos y dibujos grandes, con diferentes texturas e incluso, con sonidos.
Libros para niños de 1 a 3 años




A partir del año, los bebés suelen tener ya personajes preferidos así que ¡no lo dudéis! Comprad libros con personajes que gusten a vuestros hijos para ayudarlos a relacionarse emocionalmente con la historia.


Escoged libros con historias sencillas relacionadas con el día a día del bebé y al leerlas, señalad las cosas para que los niños vayan interiorizando el vocabulario. Este ejercicio ayudará al bebé en el desarrollo del lenguaje.


Los libros sobre temáticas relacionadas con la vida del bebé, como empezar a usar el orinal, las rabietas, el nacimiento de un hermanito, el inicio de la guardería, pueden ser muy útiles para que el niño se familiarice con los temas.
Libros para niños de 3 a 6 años




Esta edad es la etapa de la prelectura, momento crucial en la iniciación del niño en la lectura. Es recomendable continuar leyendo libros sobre temáticas cotidianas para los niños como los miedos infantiles, por ejemplo, sin dejar de lado las lecturas más fantasiosas ya que, al fin y al cabo, los niños tienen una frondosa imaginación.


Las grandes imágenes continúan captando la atención de los niños, así como también libros que responden a sus preguntas: ¿qué?, ¿cómo? y ¿por qué?
Libros para niños de 6 a 8 años




Los pequeños lectores ya están listos para seguir un argumento con imágenes, frases y lenguaje sencillo. En esta época hay que tener especial cuidado en continuar compartiendo momentos de lectura en voz alta a pesar de que los niños ya sepan leer…


Suelen tener éxito las historias con personajes que les permitan identificarse, así como también las novelas policíacas para niños, los libros de animales, princesas y piratas. Es aconsejable comenzar a incluir dentro de su lectura algunas temáticas como la muerte, para conversar en familia.
Libros de 8 a 12 años




A esta altura, los niños comienzan a definir sus gustos. Algunos preferirán los libros de aventuras mientras que otros elegirán los héroes, los detectives o la ciencia ficción.


Lo mejor es permitirles que expresen sus gustos y comprar los libros, que ahora tendrán menos imágenes y serán más complejos, en base a ellos.
Libros de 12 a 14 años




La capacidad de lectura aumenta, llegando a leer libros de más de 100 hojas, con frases y vocabulario complejo y sin imágenes. En esta etapa suelen iniciarse en la literatura romántica, así como también interesarse en libros de fantasía, detectives, aventuras y situaciones sobrenaturales.


Los bestsellers tienen gran aceptación entre los niños de esta edad ya que leer lo mismo que sus amigos los ayuda a sentirse parte del grupo. Puede ser el momento perfecto para que se inicien en la lectura de los clásicos de todos los tiempos, en versión adaptada, claro.
Literatura para adolescentes




Los adolescentes suelen escoger libros con los que puedan identificarse. Aumenta el consumo de libros realistas con temas que les preocupan como la bulimia y anorexia, la droga, a la vez que continúan leyendo novelas de misterio, románticas, de fantasía, poemas de amor y cómics.


¿Qué les gusta leer a vuestros hijos?


Más información: ABC

jueves, 3 de abril de 2014

El Ararteko pide sacar de las aulas de 2 años a las ayudantes externas

LAS FAMILIAS, A TRAVÉS DE AMPAS, ASUMEN ESE COSTE

El Ararteko pide sacar de las aulas de 2 años a las ayudantes externas

Lamarca censura a Educación por permitir trabajar en los centros de Bizkaia a personal ajeno
IDOIA ALONSO - Martes, 1 de Abril de 2014 - Actualizado a las 06:30h.
Lamarca censura a Educación por permitir trabajar en los centros de Bizkaia a personal ajeno
BILBAO- El Ararteko ha pedido al Departamento de Educación que ponga fin a una práctica anómala que se viene produciendo en los centros públicos de Bizkaia, la contratación de auxiliares externos en las aulas de dos años. Con la implantación progresiva de la escolarización a partir de los cero años se ha generalizado la apertura de aulas de dos años en los centros públicos. Desde hace años las direcciones de muchos colegios vizcainos (no así en Gipuzkoa y Araba) han promovido la contratación de personal de apoyo adicional, ajeno a la Administración, al considerar que la dotación de recursos para este ciclo por parte Educación era insuficiente.
Las familias, a través del AMPA del centro, son las que deben asumir ese coste mediante el abono de una cuota que varía en función de las condiciones del contrato del trabajador. Fuentes consultadas indican que la factura puede ir de los 30 a los 60 euros. Pero por ley las familias no se tienen que ver obligadas por el centro a pagar este servicio de refuerzo aunque la contratación exista.
En 2011 el Ararteko decidió incoar un expediente de oficio para abordar esta situación, debido a las quejas recibidas. En 2012, Inspección educativa abrió una investigación en todos los centros públicos de educación Infantil y Primaria de Bizkaia que permitió constatar la presencia de un total de 176 personas que desarrollaban labores de ayudante en las aulas de dos años en distintos centros dependientes del Departamento (hay 240 en Bizkaia) bajo diferentes formatos y condiciones laborales. El Gabinete liderado por la socialista Isabel Celaá cerró su mandato sin precisar las líneas de intervención.
Tras producirse el relevo en Ajuria Enea, el actual Departamento encargó a la Inspección central una nueva investigación para conocer el alcance de esta anomalía, en la que personas ajenas al sistema ordinario de contratación del personal docente imparte clase en horario lectivo. Una práctica de la que, según el Ararteko, la Consejería es "plenamente consciente". Este segundo informe concluye que en el primer trimestre del curso 2012-2013 ocho colegios de Bizkaia continuaban empleando auxiliares en sus aulas de dos años. Inspección asegura que "algunos directores no son conscientes de la responsabilidad que asumen al permitir en sus centros la intervención de personas contratadas por el AMPA". Expone que algunos centros están dispuestos a prescindir del personal de apoyo ya que muchas familias no pueden afrontar el gasto. No obstante, los servicios de Inspección certifican que "tanto el profesorado como las familias valoran como un bien para sus hijos el servicio" que prestan estos auxiliares. Para resolver la falta de personal, los centros que han previsto prescindir del servicio informaron de que pedirían a Educación más recursos humanos. Y es que, por ley los centros tienen derecho a entre medio y un profesor de apoyo y medio en función de sus aulas de dos años. No obstante, los centros se quejan de que la norma no se está cumpliendo.
A raíz del informe realizado por la Inspección, el Departamento de Educación junto a la asociación de AMPA de Bizkaia BIGE y Sarean, pidió a los colegios y a las AMPA que no renovasen los contratos en vigor. A juicio del Ararteko, esta intervención del Departamento "no es suficiente".
Desde el punto de vista de la oficina que dirige Iñigo Lamarca, permitir que esta situación pueda continuar y prolongar en el tiempo "es tanto como admitir que determinados centros pueden apartarse de los criterios de atribución de recursos" que han sido establecidos para todos los colegios vascos. Según apunta el Ararteko (en una resolución del 6 de marzo), contratar personal ajeno a la Administración educativa "compromete y pone en riesgo la igualdad" en las condiciones de escolarización del alumnado en esta franja de edad.
Para Lamarca, el dictamen sería distinto si Educación entendiese este personal como necesario para asegurar la calidad educativa. En cuyo caso, dice, "debería dotar de tales recursos, con personal propio, la totalidad de las aulas de dos años". Por este motivo, el Ararteko recomienda al Gabinete de Uriarte que "no permita la presencia" de estos auxiliares ajenos o que, de lo contrario, haga extensivos estos recursos, a través de personal propio, a la totalidad de las aulas de dos años" de los colegios dependientes de Educación, que trasladará en breve al Ararteko su opinión.

miércoles, 2 de abril de 2014

Día Internacional del Libro Infantil

Desde 1967, el 2 de abril, coincidiendo con la fecha del nacimiento del escritor danés
Hans Christian Andersen,
el IBBY promueve la celebración del
  Día Internacional del Libro Infantil
con el fin de promocionar los buenos libros infantiles y juveniles y la lectura entre los más jóvenes.

Cada año una Sección Nacional tiene la oportunidad de ser la patrocinadora internacional del Día del Libro Infantil y selecciona un escritor/a representativo y a un reconocido ilustrador/a de su país para que elaboren el mensaje dirigido a todos os niños del mundo y el cartel que se distribuye por todo el mundo, y se promueva la celebración en las bibliotecas, centros escolares, librerías, etc.